千锋老师认为，软件测试要学什么，取决于你学习软件测试哪些技术。而从软件测试中得到什么，取决于你将自己定位成什么。

　　美国心理学家Noel Tichy(诺尔·迪奇)曾提出一个引人深思的行为改变理论，即把个人行为改变等级分为舒适区、学习区、恐慌区3大区，事实上，这个理论适用于任何行业的工作者。

　　舒适区：即自己擅长、干起来没那么费劲的事情，心里感到舒适。

　　学习区：对自己来说有一定挑战的事，需要整合一些自己能力范围外的资源。

　　恐慌区：远远超出自己的能力范围，感到恐惧及焦虑，可能崩溃以致放弃学习。

　　走出舒适区并不是一件容易的事，即使处于学习区，大多数人也很难拥有十年如一日的求知欲。学习是一个漫长积累的过程，只有长期让自己处于学习区，才能不断扩大自己的舒适区，并把一部分恐慌区也变为相应的学习区，才能不断提升自己的核心竞争力，终究成为“牛逼”的人物。

　　就软件测试行业而言，功能测试员的舒适区是更多是业务方面的黑盒测试、案例编写、提交bug等，学习区就是灰盒测试或业务深广度的积累，恐慌区可能就是白盒测试、测试环境搭建了。同理，对于测试开发角色，舒适区是常用框架及技术的运用，学习区可能更多是偏向于业务的理解或技术的深度探究。仔细想想，如果功能测试人员及测试开发人员每天的工作都是游离于舒适区，短期内可能不会有影响，但从长远来看，也很难有好的发展。

　　当然，并没有完全否定舒适区，任何一个区间状态都有其价值，我们潜意识需要一个有较少焦虑和压力的空间，这样当离开它的时候我们才能有所获益。

　　所以，书接上文，你将自己定位在哪个区域呢?是养老的舒适区呢?还是进取的学习区呢?亦或是完全佛系了的恐慌区呢?

　　进一步来说，你想要从软件测试中获得什么呢?是一份凑活生存的工作，还是一份阶级跃迁的希望，还是安慰自己存在暂时还有意义的劳动?

　　如果是前后两者，我们很难说你需要学习什么——甚至学习这个行为是否还有必要，都说不好——但如果你确实像从软件测试这份工作中得到些什么，想要对自己的人生际遇有所改变的话，你要学的东西，可以说浩如烟海。

　　千锋软件测试培训课程的授课模式采用全程面授，讲师成本虽高，但是效果却是显著的，和学员面对面沟通，了解到学员在学习过程中遇到的问题，动态地调整授课方式。及时有效地帮助学员解决疑难问题，提高学员的学习积极性。千锋官网每日更新最新软件测试基础知识内容，巩固日常学习中的基础技能。更有免费的软件测试视频教程帮助学员快速学习。